A rede estadual de ensino do Rio Grande do Norte será a última a iniciar as aulas do ano letivo de 2024 no Nordeste. Os estudantes só devem voltar às salas de aulas no dia 04 de março, enquanto outros estados nordestinos, como Ceará e Pernambuco, já iniciam as atividades nesta segunda-feira (05). A Secretaria Estadual de Educação (SEEC) aponta que o “atraso” no calendário é devido à greve dos professores realizada no ano passado para implantação do reajuste no piso salarial. Contudo, outros estados nordestinos também tiveram greves e ainda assim irão retomar as aulas antes do RN. Especialista aponta que o “atraso” prejudica os alunos.
Este não é o caso de outros estados nordestinos. O Maranhão, por exemplo, teve mais de um mês de greve de professores, também ocasionada pela luta em busca do reajuste no piso salarial. Os professores paralisaram as atividades no dia 27 de fevereiro e finalizaram no dia 30 de março. O estado da Bahia teve 11 dias de greve. Em Alagoas, foram 14 dias. Ainda assim, Maranhão, Bahia e Alagoas iniciam o ano letivo nos dias 19 de fevereiro, nos dois primeiros estados, e 15 de fevereiro, no caso de Alagoas. Duas semanas antes que o RN.
Pesquisa feita pela TRIBUNA nos calendários de ensino mostra que os estados do Ceará, Pernambuco e Piauí serão os primeiros a iniciarem as aulas na rede estadual, com aulas já previstas para esta segunda-feira (05). Já os outros estados, como Paraíba, Sergipe e Alagoas iniciarão os trabalhos dia 15, com Maranhão e Bahia começando as aulas dia 19 de fevereiro. Já com relação ao término das aulas, Sergipe, Bahia, Alagoas e Paraíba terminarão as aulas antes do dia 20 de dezembro.
A subcoordenadora de Organização e Inspeção Escolar da SEEC-RN, Vanda Pereira, explica ainda que algumas escolas do Rio Grande do Norte, por terem aderido à greve no ano passado, terminaram o ano letivo somente no final de janeiro, sendo necessário período de férias para os docentes. Aquelas que não aderiram, no entanto, terminaram o ano letivo no dia 20 de dezembro. Ela aponta que seria inviável iniciar o ano letivo com datas diferentes para quem aderiu ou não a greve.
“Tivemos 26 dias (letivos) de greve e tínhamos que repor esse período. Começamos a reposição no meio do ano, quando já diminuímos o recesso, e tivemos que nos estender, algumas escolas, até o dia 22 de janeiro de 2024. Como somos uma rede, não tem como escola que não fez greve começar determinado dia de fevereiro e a que fez greve começar só em março. O calendário é feito para a rede estadual, infelizmente temos essa especificidade exatamente por conta da greve e começaremos o ano letivo de 2024 no dia 04 de março, tendo ainda nove sábados letivos. Não tinha como ser diferente”, explica Vanda Pereira, sobre a decisão de iniciar as aulas somente no dia 04 de março.
Segundo a Lei 9.394/1996, conhecida como lei de Diretrizes Básicas da Educação, a carga horária mínima anual é de 200 dias letivos no ano, “excluído o tempo reservado aos exames finais, quando houver”. O RN irá cumprira carga horária mínima, mesmo começando em março.
“Não vejo tanto prejuízo porque como a própria LDB preceitua, são obrigatórios 200 dias letivos. O calendário contempla isso. Não tem para onde corrermos. Se começamos tarde, consequentemente terminaremos um pouco mais tarde. Em 2023 o término foi dia 20 de dezembro. Em 2024, vamos além só de três dias. Não vai interferir no Enem, porque está dentro do contexto. O Enem sempre acontece no período das aulas, sempre foi assim”, aponta.
“O encerramento de 2023 em janeiro se estendeu excepcionalmente por conta da greve, que não é culpa da categoria, e sim do Governo que não atendeu as expectativas de reajuste. Como fizemos movimento com ritmo próprio e prazos, com 36 dias seguidos, a greve acrescentou ao calendário. Depois da greve temos direito a um mês de férias, então precisávamos finalizar o ano letivo para ter as férias. Isso atrapalha o ano letivo, que começa mais tarde, mas é uma consequência dessa necessidade de repor as aulas e garantir os 200 dias letivos”, analisa Bruno Vital, coordenador do Sindicato dos Trabalhadores em Educação do RN (Sinte-RN).
“A SEEC precisa começar o ano letivo igual. Não tem como o Estado ter uma rede única e ter dois anos letivos diferentes. Não tem condição disso, não há operacionalidade, seria um caos, principalmente para os profissionais. Por exemplo: há professores que atuam em duas escolas, mas que só teve greve em uma. Existe esse tipo de situação. Seria uma situação caótica”, acrescenta Bruno Vital, representante do Sinte.
“Sempre existiu sábado letivo. Tenho 38 anos de rede estadual e como professora e gestora sempre tivemos sábados letivos. Nem todos os alunos vão, mas a gente faz programação e aula diferente porque a partir do momento que temos aluno e professor em sala de aula com um espaço para esse momento diferencial, isso é contado como aula letiva”, explica Vanda Pereira.
Segundo o calendário, os sábados letivos serão distribuídos entre os quatro bimestres do ano, com um sábado em abril, outro em maio, junho, julho, agosto, setembro, outubro, com novembro tendo dois sábados letivos e dezembro um.
Especialista vê “problemas” no calendário de 2024
A professora e Doutora em Educação, Cláudia Santa Rosa, aponta que o calendário divulgado pela SEEC possui “problemas” e avalia que o ideal seria começar no dia 4 de março apenas as escolas que pagaram a greve até janeiro e “planejar as matrículas para os casos diferenciados”.
“O RN vive mergulhado numa cultura perversa de fracasso escolar. A gestão pública não tem plano B, não se prepara para conviver com as greves de professores e organiza um calendário de matrículas que dispensa comentários. Tudo muito tardiamente. Nivelamos sempre por baixo. As escolas que não fizeram greve estão de férias desde o dia 22/12 e mesmo assim só podem iniciar o ano letivo dia 04/03. Fica impossível quebrarmos com esse ciclo de atraso educacional. Passamos alguns poucos anos iniciando as aulas em fevereiro. Agora, há um retrocesso inquestionável”, avalia a professora.
Ainda segundo a especialista em práticas pedagógicas exitosas, a preparação de alunos e professores também fica comprometida. “Quem faz o ENEM participa das provas, no início de novembro, sem ainda ter visto o conteúdo do quarto bimestre. E quando iniciamos o ano letivo, em março, quem está em aula desde o final de janeiro já se encontra em período de testes e até primeiras provas do ano. É muito atraso e sentimento de inferioridade”, aponta.
Para o professor da disciplina de Política Pública em Educação e com mestrado na área, Gustavo Fernandes, não há prejuízo nem diferença para os estudantes em começar o ano letivo em março.
“Eu particularmente não vejo problema em se iniciar em março, muito pelo contrário. Acredito que se existir um projeto específico para os meses de mês de janeiro e fevereiro pensando numa proposta pedagógica de planejamento, acho viável começar em março. Até porque janeiro é um mês de férias e fevereiro tem o Carnaval, acaba atrapalhando o ano letivo. Fica quebrado, professores viajam, alunos faltam”, aponta.
“Agora uma coisa que precisa acontecer é que os professores precisam entender que, por mais que o calendário letivo se inicie em março, em fevereiro eles já precisam voltar para a escola para estar à disposição e planejar junto com a gestão o ano letivo. Não só professores, mas toda a comunidade escolar”, acrescenta.
“O que precisa mudar é a prática cultural, porque acontece de boa parte dos professores entendendo fevereiro como uma extensão das férias, mas não é para acontecer. Já é para ser o retorno do professor”, aponta.
TRIBUNA DO NORTE
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